NSTI - 2026

Esta proposta apresenta estratégias práticas inspiradas nos conceitos de Bem-Estar Visível (Visible Wellbeing) e Cultura do Cuidado, promovendo experiências de aprendizagem mais humanas, intencionais e conectadas ao desenvolvimento integral dos estudantes. O bem-estar na escola é uma responsabilidade coletiva: todos os adultos da comunidade escolar têm papel essencial na construção de relações de cuidado, pertencimento e desenvolvimento humano.


Nosso encontro tem como objetivo revisitar, a partir de referências teóricas, conceitos de cuidado e bem-estar, refletindo sobre práticas que podem ser integradas ao desenvolvimento acadêmico e fazer parte das experiências de aprendizagem e das relações estabelecidas no ambiente escolar, sem exigir tempo extra do professor.
Os participantes irão explorar estratégias para tornar o bem-estar mais observável nas práticas pedagógicas, fortalecer relações em atividades colaborativas e promover momentos estruturados de reflexão dos estudantes. Durante a sessão, haverá espaço para troca de experiências, discussão de ideias e planejamento de estratégias práticas para implementação em diferentes contextos e realidades  escolares.

What if entrepreneurship learning could happen in a history class, during a science experiment, through a podcast project, or even in the way students solve everyday problems? This 90-minute hands-on workshop explores how entrepreneurial thinking including curiosity, creativity, adaptability, initiative, and problem-solving can be developed across any subject area, not only in business classes. 


The session will also address current educational challenges, such as fixed mindsets, stereotypes students carry about themselves and others, student engagement, and the impact of AI on learning. Participants will experience practical activities, analyze real classroom examples, and leave with strategies to create more meaningful, creative, and student-centered learning experiences.

This session addresses the "seductive" nature of AI in the research process, offering a roadmap to ensure students don't lose their critical edge. We focus on transforming the research journey from a passive search into an active learning experience.

The Starting Point (Matheus Cardoso): Matheus will demonstrate how to leverage AI and digital databases as initial springboards. You will explore how to use these tools to break through student "blocks" and generate keywords, while establishing the necessary boundaries to prevent AI from overstepping into the student's own thinking.

The Investigative Journey (Julia Magalhães): Julia will guide you through the pedagogical heart of research: teaching students to document their path, read critically, and summarize findings. You will learn strategies to help students make autonomous decisions,  ensuring the critical thinking stays on throughout the investigation.

Key Takeaways:

A strategy for using AI to initiate research without compromising academic integrity.

Techniques for teaching and assessing the "invisible" skills of research: summarizing, decision-making, and documentation.

• Estratégia de uso de IA no início da pesquisa sem comprometer a integridade acadêmica.
• Técnicas para ensinar e avaliar as habilidades "invisíveis" da pesquisa: síntese, tomada de decisão e documentação.

Nesta sessão, os participantes irão vivenciar atividades selecionadas dos grupos de discussão estudantil do 8º ano, experienciando-as a partir da perspectiva dos alunos. Por meio de discussões guiadas e propostas interativas, explorarão temas como cidadania digital, estereótipos de gênero e as diferentes formas de manifestação da violência, conforme aparecem no cotidiano e nos ambientes online dos adolescentes.
Ao participar dessas atividades, os educadores não apenas compreenderão melhor a estrutura e os objetivos dos grupos de discussão estudantil, mas também terão a oportunidade de refletir sobre esses temas de forma pessoal e coletiva. A sessão também abrirá espaço para a troca de perspectivas e para a discussão de estratégias práticas sobre como abordar temas sensíveis com adolescentes de maneira cuidadosa, responsável e apropriada ao seu desenvolvimento.
Os participantes sairão da sessão com ideias concretas para mediar conversas em seus próprios contextos, além de uma compreensão mais profunda sugestões sobre como criar espaços seguros e significativos de diálogo em torno dessas questões.

This session is designed to engage educators in reflective, collaborative learning around the concept of student agency. Participants will begin by exploring a series of real-world case scenarios that highlight different manifestations and challenges of student agency in school contexts. Working in small groups, educators will analyze and discuss the scenarios, sharing perspectives, questioning assumptions, and identifying common themes related to student voice, choice, ownership, and responsibility. Following these discussions, facilitators will introduce key concepts, research-based frameworks, and practical definitions of student agency. This content will help participants connect their initial reflections to a shared conceptual understanding and language.To conclude the session, educators will apply their learning by developing their own proposal or action plan that promotes student agency within their classroom, grade level, or school context. The session will intentionally move from experience → theory → application, ensuring participants leave with both clarity and concrete next steps.