NSTI - 2026

This hands-on deep dive will invite participants to explore how AI can be used and discussed in schools to support critical thinking and learning, rather than simply a tool for answering. Across two days, we will examine how students and educators can use AI to research, draft, develop ideas, ask better questions, write effective prompts, and critically evaluate results with intention and responsibility. We will also engage with urgent ethical questions we are facing: the importance of media literacy in a world where seeing is no longer believing; the role of AI companions in students’ social and emotional lives; and the ways these systems can reflect, distort, or marginalize certain identities. Grounded in our school’s evolving experience of integrating AI into teaching and learning, this deep dive will create space for participants to reflect on their own contexts. Through discussions, practical frameworks, classroom observation, and collaborative reflection, participants will leave with strategies to support thoughtful, creative, and equitable AI use in their communities.



Este deep dive prático convidará os participantes a explorar como a IA pode ser usada e discutida nas escolas para apoiar o pensamento crítico e a aprendizagem, em vez de ser apenas uma ferramenta de respostas prontas. Ao longo de dois dias, vamos examinar como alunos e educadores podem usar a IA para pesquisar, elaborar rascunhos, desenvolver ideias, formular perguntas melhores, escrever prompts eficazes e avaliar criticamente os resultados com intenção e responsabilidade.
Também vamos abordar questões éticas urgentes que temos enfrentado: a importância da alfabetização midiática em um mundo em que ver já não é mais acreditar; o papel dos companheiros de IA na vida social e emocional dos alunos; e as formas pelas quais esses sistemas podem refletir, distorcer ou marginalizar determinadas identidades.
Com base na experiência em constante evolução da nossa escola na integração da IA ao ensino e à aprendizagem, este deep dive abrirá espaço para que os participantes reflitam sobre seus próprios contextos. Por meio de discussões, referenciais práticos, observação de sala de aula e reflexão colaborativa, os participantes sairão com estratégias para promover um uso mais consciente, criativo e equitativo da IA em suas comunidades.

How can schools effectively welcome new educators, foster a strong sense of belonging, and immerse them in the principles, systems, and culture of their learning community? At Avenues São Paulo, the New Leaf program was created to answer this question. In this deep dive, participants will explore how New Leaf supports new teachers in internalizing the core values, practices, and spirit of the community, laying the foundation for their success and long-term growth within the school. Participants will also examine practical strategies for designing and implementing meaningful onboarding experiences that promote connection, clarity, and a smooth transition for new educators into their own school communities.

“Designing for Engagement and Responding to Student Behavior” is a practical and conversation-based Deep Dive focused on the everyday realities of working with students. Together, we will explore how thoughtful lesson design, clear routines, and consistent classroom structures can help students feel engaged, supported, and ready to learn. We will also discuss behaviors that are common and developmentally appropriate for different age groups, helping educators respond with both clarity and empathy. Throughout the session, participants will share experiences, reflect on real classroom situations, and build a practical toolbox of strategies for navigating challenges, strengthening relationships, and creating classroom environments where both students and teachers can feel successful. Participants will also have the opportunity to observe real classes at Avenues, connecting workshop conversations to authentic classroom practice.


"Planejamento e Relacionamento: Estratégias para o Cotidiano Escolar" é um Deep Dive prático e baseado em conversas sobre as realidades do dia a dia de trabalhar com alunos. Juntos, exploraremos como um planejamento intencional das aulas, rotinas claras e estruturas consistentes podem ajudar os alunos a se sentirem engajados, apoiados e prontos para aprender. Também discutiremos comportamentos comuns e esperados para diferentes faixas etárias, ajudando educadores a responder com clareza e empatia. Ao longo da sessão, os participantes compartilharão experiências, refletirão sobre situações reais de sala de aula e construirão um repertório prático de estratégias para lidar com desafios, fortalecer relações e criar ambientes em que tanto alunos quanto professores sejam bem-sucedidos. Os participantes também terão a oportunidade de observar aulas reais na Avenues, conectando as conversas do workshop à prática autêntica em sala de aula.

What if schools were intentionally designed around the experiences that most shape students’ lifelong wellbeing, purpose, and success?
Drawing on insights from the Gallup-Purdue Index and Avenues’ Student Experience framework, this two-day deep dive invites participants to explore the six essential experiences that research shows have a lasting impact on students: inspiration, care, mentorship, deep work, real-world application, and belonging.
Participants will engage in a highly interactive process that blends reflection, analysis, and design. Through guided activities, they will:

• Reflect on their own formative learning experiences and connect them to the research
• Explore the “Big Six” and how they translate into the Avenues Student Experience
• Conduct an experience audit of their own schools to identify strengths, gaps, and opportunities
• Examine concrete examples from Avenues São Paulo, including structures such as circles, mentorship, mastery projects, and real-world learning programs
• Apply a mentor mindset lens, considering how adult relationships and intentional design shape student growth across all six experiences
• Begin designing or refining systems and practices that make these experiences more consistent and equitable for all students

Across the two days, participants will move from understanding research → seeing it in practice → applying it to their own context.
Participants will leave with:

• A clear, research-informed framework for student experience and wellbeing
• Practical tools to assess how intentionally their school delivers key experiences

Em um contexto marcado por polarização, ansiedade social e debates cada vez mais difíceis, como criar salas de aula em que estudantes possam discutir temas controversos e explorar perspectivas diferentes com respeito, escuta genuína e pensamento crítico?
Neste Deep Dive, professores da Avenues São Paulo compartilharão práticas, protocolos e reflexões sobre como conduzir conversas desafiadoras e construir uma cultura de diálogo em ambientes educacionais diversos e internacionalizados.
A partir de experiências reais em sala de aula, observação de aulas em andamento e da construção do guia institucional Respectful Discourse in the Classroom, exploraremos estratégias para cultivar diálogo produtivo, lidar com desacordos, promover pertencimento e sustentar rigor intelectual sem evitar complexidade ou conflito.

This two-day Early Years deep dive invites participants into a reflective and collaborative learning experience grounded in real classroom practice. Throughout the workshop, we will use Thinking Routines, Pedagogical Documentation, and other strategies for participants to engage in exploring key aspects of Early Years (children from 1,5 to 5 years old) education, including the welcoming process as a foundation for building strong relationships with children and families, as well as routines, use of school spaces, and meaningful experiences such as outings with very young children. They will also participate in classroom observations across different ages and at different times of the day.


As they engage in this workshop, participants will have the opportunity to reflect on their own experiences and realities, consider how these elements connect to their contexts, and question and refine their current practices through shared practices and dialogue.


--------------------------
Este aprofundamento de dois dias em Educação Infantil convida os participantes a uma experiência de aprendizagem reflexiva e colaborativa, fundamentada em práticas autênticas de sala de aula. Ao longo do programa, utilizaremos Rotinas de Pensamento, Documentação Pedagógica e outras estratégias para promover a investigação de aspectos centrais da Educação Infantil (crianças de 1 ano e meio a 5 anos de idade), incluindo o processo de acolhimento como base para a construção de relações significativas com as crianças e suas famílias, além das rotinas, da utilização dos espaços escolares e de experiências de aprendizagem relevantes, como passeios e explorações com crianças pequenas.
Os participantes também realizarão observações em salas de aula de diferentes faixas etárias e em distintos momentos da rotina escolar, ampliando suas oportunidades de análise e reflexão sobre a prática pedagógica.
Ao longo da experiência, serão convidados a refletir sobre suas próprias realidades e contextos educacionais, estabelecendo conexões entre os temas explorados e suas práticas profissionais. Por meio da observação, da troca de experiências e do diálogo colaborativo, terão a oportunidade de questionar, aprofundar e aprimorar suas abordagens pedagógicas, fortalecendo sua atuação na Educação Infantil.

This workshop aims to go beyond the surface of project-based learning and unpack the skills students need to develop in a project-based curriculum. We will explore in depth key skills and how to facilitate, design, and assess practices that scaffold deep thinking. Over two days, we will explore how to intentionally teach and grow students’ ability to:


    1.    Formulate meaningful questions with increasing complexity across grade levels; 
    2.     Co-plan projects with students by equipping them with tools for planning, time management, collaboration, and goal setting; 
    3.    Support personal inquiry through age-appropriate research strategies that foster autonomy and critical thinking;
    4.     Design for assessment and curricular progression by identifying the key skills students should develop over time, understanding how these skills unfold across grade levels, and defining meaningful evidence of learning and assessment practices.
 
Participants will engage in interactive discussions, explore real classroom examples, and leave with practical tools and strategies to design more intentional, student-centered, and cognitively demanding project-based experiences.



O objetivo deste workshop é aprofundar e ampliar o repertório teórico e prático sobre a aprendizagem baseada em projetos, com foco nas habilidades essenciais que precisam ser desenvolvidas ao longo da trajetória escolar para formar alunos mais autônomos em seus processos de investigação e ação, mais críticos em seu pensamento e mais colaborativos em suas contribuições para seus pares e comunidade. Ao longo de dois dias, exploraremos como planejar, ensinar e avaliar, de forma intencional, práticas que promovam o deep thinking e apoiem o desenvolvimento progressivo dessas competências.
Juntos, investigaremos:


    1. A formulação de perguntas norteadoras para projetos e a progressiva complexificação dessas perguntas ao longo dos diferentes anos escolares;
    2. O planejamento colaborativo de projetos com os alunos, oferecendo ferramentas para organização, gestão do tempo, colaboração e definição de objetivos;
    3. Os processos de investigação individual por meio de estratégias de pesquisa adequadas a cada faixa etária, favorecendo a autonomia e o pensamento crítico;
    4. O planejamento da progressão curricular e dos processos avaliativos, identificando quais habilidades devem ser desenvolvidas ao longo do tempo, como elas evoluem nos diferentes anos escolares e quais evidências podem tornar a aprendizagem visível.


Os participantes terão a oportunidade de discutir práticas pedagógicas, analisar exemplos reais de sala de aula e experimentar ferramentas e estratégias que poderão ser adaptadas aos seus próprios contextos. Ao final, sairão com referências práticas para refletir sobre suas experiências e desenhar ou aprimorar projetos.