NSTI - 2026

When a social-emotional challenge emerged in our Pre-K classroom, we made the difficult decision to leave our original plans behind and follow what our students truly needed. The result was a semester-long inquiry in which children explored emotions as superpowers, created superhero identities, authored a book, produced a stop-motion film, and designed their own Top Trumps card game.

In this interactive workshop, participants will experience key elements of the project firsthand by playing the student-created game, designing their own superhero identity, and unpacking the thinking behind the learning. Together, we'll explore how authentic SEL can become the driving force behind joyful, interdisciplinary project work.

Participants will leave with practical strategies, a transferable planning framework, and ideas they can adapt across grade levels and learning contexts.

Diante de um desafio socioemocional que surgiu em nossa turma de Pre-K, tomamos uma decisão difícil: deixar de lado o planejamento original e seguir aquilo que nossos alunos realmente precisavam. O resultado foi uma investigação que se estendeu por um semestre, na qual as crianças exploraram emoções como superpoderes, criaram suas próprias identidades de super-heróis, escreveram um livro-recordação para os alunos do Small World, produziram um filme em stop motion e desenvolveram seu próprio jogo de cartas inspirado no Super Trunfo.
 
Neste workshop interativo, os participantes terão a oportunidade de vivenciar elementos centrais do projeto, conhecendo e jogando o jogo inventado pelas crianças, criando sua própria identidade de super-herói e explorando as escolhas pedagógicas que sustentaram essa jornada de aprendizagem. Juntos, refletiremos sobre como a aprendizagem socioemocional, quando integrada de forma genuína ao currículo, pode se tornar o motor de projetos interdisciplinares significativos, cativantes e cheios de propósito.
 
Ao final da sessão, os participantes levarão consigo estratégias práticas, um percurso de planejamento adaptável a diferentes contextos e ideias concretas para transformar necessidades reais dos alunos em oportunidades potentes de aprendizagem.